På höstlovets andra kompetensutvecklingsdag fick lärarna ta del av en heldag, med inriktning mot DigiLär, planerad och ledd av lärspridarna på sin skola. Arbetet med planeringen av kompetensutvecklingsdagen har skett i den gemensamma lärspridargruppen tillsammans med IT-handledaren. Båda skolorna hade samma upplägg på sin DigiLärdag. Dagen delades in i tre olika workshops. Temat för dagen var utformat utifrån behov i verksamheten och fortsatt arbete med utgångspunkt från tidigare inspirationstillfällen och med de nya styrdokumenten i fokus.
 |
| Stureskolans inbjudan till DigiLärdagen |
En workshop hade inriktningen mot lärplattformen och utifrån behovet att utveckla arbetet i rummen, i användandet av bloggen och skapandet av elevarbeten. Det fanns möjlighet till både grundläggande utbildning och utbildning för de som kommit en bra bit på väg att få inspiration för att komma vidare.
 |
| Rexnetutbildning på Gäddgårdsskolan |
Formulera ämnesövergripande elevarbeten var uppdraget i nästa workshop. Till våren börjar implementeringsarbetet med Skola2011 och arbetet med DigiLär ser vi som en del i även det arbetet.
Lärarna fick därför tid att ta del av de övergripande målen i nya läroplanen och de nya kursplanerna i respektive ämne de undervisar i. Lärarna delades in i grupper om 4-5 lärare med olika ämneskombinationer i varje grupp. Tanken vara att det inte skulle finnas lärare med samma ämnesinriktning i samma grupp, utan avsikten var att få igång ämnesövergripande diskussioner utifrån ämneskombinationer man vanligtvis inte jobbar inom. Viktigt var att utmana och tänka nytt. Arbetet skulle resultera in en genomförbar ämnesövergripande elevuppgift. Tid avsattes i slutet av passet för redovisning av elevarbetena och gruppernas planer för genomförandet.
 |
| Ämnesövergripande funderingar på Stureskolan. |
En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. I all undervisning är det därför angeläget att anlägga vissa övergripande perspektiv - ett historiskt perspektiv, ett miljöperspektiv, ett internationellt perspektiv och ett etiskt perspektiv. Enligt läroplanen ska läraren organisera och genomföra arbetet så att eleven får möjlighet till ämnesfördjupning, överblick och sammanhang samt möjlighet att arbeta ämnesövergripande.
 |
| Bra pedagogiska diskussioner fördes kring de nya styrdokumenten. |
I de pedagogiska diskussionerna den här dagen upptäckte lärarna nödvändigheten av att samarbeta i ämnesövergripande grupper för att över huvudtaget kunna formulera den typ av elevuppgifter, som ger eleverna möjligheter att utveckla alla sina förmågor. Lärare med vitt skilda ämneskompetenser behöver samarbeta kring ämnesövergripande elevuppgifter om eleverna ska få de bästa förutsättningarna för att nå såväl läroplanens övergripande mål som målen i de olika kursplanerna.
 |
| Gäddgårdsskolans lärare sätter sig in i nya kursplanemålen. |
Den tredje workshopen hade temat - Bra digitala resurser på internet. Lärspridarna gav förslag på några bra länksamlingar att utgå ifrån. Lärarna fick gruppvis eller enskilt söka och testa olika digitala resurser. Resultatet av arbetet var att alla lärarna skulle presentera minst en bra digital resurs, i ett DigiLär-forum, och beskriva målgrupp och inom vilket ämne och tema den kan användas. Många bra tips på digitala resurser och idéer om användningsområden kom fram under det här passet.
 |
| Johan och Jarmo hittar användbara resurser på internet. |
 |
| Bra länksamlingar gicks igenom. |
 |
| Arbetet strukturerades upp. |
Dagen genomfördes på ett mycket bra sätt och ledde till många bra pedagogiska diskussioner. Lärarna tyckte att det var en givande dag och ett behov av ytterligare ämnesövergripande diskussioner framkom.
Några tankar som kom upp under dagen och som kommer ligga till grund för fortsatt utvecklingsarbete inom DigiLär och arbetet med Skola2011 var:
- Hur kan jag tänka nytt utifrån de olika övergripande perspektiven?
- Hur formulerar jag elevuppgiften så att den stärker de förmågor som eleven ska utveckla?
- Hur kan jag konkretisera läroplanens övergripande perspektiv med målen i mitt ämne, så att min undervisning bidrar till att eleven kan utveckla alla sina förmågor?
- Hur kan vi med våra olika ämneskompetenser konkretisera läroplanens övergripande perspektiv och mål med målen i olika kursplaner - så att vår ämnesövergripande elevuppgift bidrar till att eleven kan utveckla sina förmågor?
- Hur kan jag koppla 21st century skills (förmågor, kompetenser) och EU:s nyckelkompetenser till skolans uppdrag, de övergripande målen och målen i mitt ämne? Vad betyder dessa skills konkret i mitt ämne?
Nu börjar Fas 2 i DigiLär!
IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen
