Utbildning i samtiden för framtiden - informationskväll gällande DigiLär

Två dagar efter KickOffen blev alla vårdnadshavare till elever i år 7-9 inbjudna till en informationskväll i Medborgarhuset, gällande DigiLär. De fick också lyssna till en föreläsning med Jannie Jeppesen, mediepedagog.

Kvällen började med att Ingrid Noord-Silversten, barn- och utbildningsnämndens ordförande, talade om varför man i Arboga valt att satsa på ett utvecklingsarbete med elevdatorer i skolan. Därefter tog Thomas Lindberg, biträdande skolchef, över och informerade om projektet. Thomas gav också svar på frågor som kommit upp sedan elevavtalen och informationsdokument lämnats ut.

Efter den inledande informationen var det sen dags för Jannie Jeppesen att ta över scenen. Jannie Jeppesen är forsknings- och utvecklingsansvarig mediepedagog på Broängen i Botkyrka. De har arbetat med en-till-en i många år och sett elevernas resultat stadigt öka till att bli bäst i kommunen. Broängen består av tre skolor med 800 elever. Hon har suttit i olika arbetsgrupper för att ta fram hur digital kompetens skall formuleras i läroplaner, håller i kurser och skriver artiklar i ämnet. Detta år är hon projektledare för ett webbprojekt som rör sjuttio förskolor och grundskolor i Botkyrka kommun.

Kvällens föreläsning hade fokus på  utbildning i samtiden för framtiden. Jannie började föreläsningen med en fråga från Pippi Långstrump. "Varför frågar du sådant du redan vet?". I dagens skola står vi inför utmaningen att arbeta med kreativitet, motivation och kommunikation för att skapa ett meningsfullt lärande för barn och unga. Detta med sikte på vad de behöver för kompetenser i framtiden. Målet med utbildning är att lära sig något. Hur får vi bättre resultat och konkurrenskraft för våra barn när de lämnar skolan? Jannie berörde en del saker från dagens skola. Föräldrarna nickade igenkännande från sin egen skoltid. 

1994  var det fortfarande viktigt att lära sig alfabetet i rätt ordning för att till exempel slå i telefonkatalogen.
Idag skriver man i ett namn i sökfältet och får adress, telefonnummer och kartbild. (Staffan Selander 2008)

Jannie pratade om hur vi i skolan måste ändra metoder för att möta framtiden. Vi har ett stort förändringsarbete framför oss.

Med det i tanken, avslutades kvällen med en frågestund där man kunde ställa frågor till även skolledare, IT-handledare och leverantör.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

KickOff för DigiLär

Nu var det äntligen dags att presentera projektet DigiLär för eleverna den 31 augusti. Dagen var uppdelad med två föreläsningar på förmiddagen, därefter eget arbete tillsammans med sin mentor på eftermiddagen. Förväntansfulla elever samlades i Medborgarhuset och i Vasagymnasiets aula.

En av de inbjudna föreläsarna var Hans Renman, Business Creatives Sweden, som mötte eleverna i en föreläsning om varför vi behöver en kreativ och framtidsspanande skola. Eleverna fick höra vilka framgångsfaktorer ett land som Kina har, att de satsat på utveckling och forskning och på grund av det kommer att bli världsledande inom 5-10 år.

Hans pratade om Kinas framgångsfaktorer.

Eleverna fick också frågan om vilka kompetenser de tror kommer att behövas i framtiden. Vi kanske har en tanke om vad vi vill bli i framtiden, men ofta kommer framtiden att se helt annorlunda ut och vi vet egentligen inte vilka yrken som kommer att finnas i framtiden. Dock finns en tanke om vilka kompetenser som kommer att vara viktiga i framtiden, till exempel global kompetens, it-kompetens, nätverkande kompetens, språklig och kommunikativ kompetens, ekonomisk-, marknadsmässig- och affärskompetens, konstnärlig och estetisk kompetens, etisk kompetens, samarbetsförmåga, självsäkerhet och trygghet. Hur skapar vi tillsammans en skola som förbereder eleverna på bästa sätt för framtiden? Hans avslutade sin föreläsning med att säga: "De som kommer att lyckas är de som tänker utanför ramarna".

En av Hans ståndpunkter var att skolan bör vara en attraktiv arbetsplats för eleven.

Den andra föreläsaren som eleverna mötte var Christer Holger, expert inom sociala medier i skolan. Christer tog upp hur man kan jobba med internet, digitala verktyg och sociala medier i skolarbetet. Även här pratade Christer om hur vi behöver och kan förändra arbetssättet i skolan för "att lära att lära".

På eftermiddagen jobbade eleverna tillsammans med sina mentorer vidare med förberedelserna inför utrullningen av datorerna. Eleverna fick besvara en enkät med frågor bland annat om hur datorn används idag och vilka förväntningar man har på förändringsarbetet. Även lärarna har fått besvara en enkät med liknande upplägg som för eleverna. Eleverna och mentorerna gick också igenom de dokument som lämnades ut med Elevavtalen, Regler för IT-användning - Lärare och elever och Från A till Ö om DigiLär-projektet. Det fanns också tid för diskussioner kring förväntningar, framtidskompetenser och nätetik.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Inspirationsdag för lärarna

Utvilade och fulla av kreativitet och tankar samlades lärarna från Sture och Gäddan i Stureskolans matsal och började det nya läsåret med en inspirationsdag gällande DigiLär. Förmiddagen fortgick i föreläsningsform, där Hans Renman, Business Creatives Sweden, var inbjuden för att prata om varför vi satsar på att arbeta med en dator per elev, 21st Century skills och omdefiniering.

Hans Renman pratade mycket om framtidsspaning och om hur vi måste förändra arbetssätt i skolan för att på bästa sätt förbereda eleverna för framtiden. Hans tog också upp Puentedura-hierarkin. Dr Puentedura är världens mest inflytelserika forskare kring teknologi och datoranvändning i skolan. Puentedura menar att det är viktigt hur man använder datorn. "Datorn ska inte användas till korvstoppning utan till inlärning, det vill säga det finns tydliga evidens för att datorer främjar bättre lärande", säger Puentedura. Detta har Puentedura visat i sin forskning, bland annat åskådliggjord i sin SAMR-modell. Det handlar alltså inte bara om själva tekniken, utan hur du använder den. Det är den kreativa tanken som ger resultat.

"Beroende på hur du använder de nya verktygen, så får du bättre och bättre resultat ju mer du som lärare har omdefinierat ditt lärande. Att bara jobba med ny teknik (maila, visa keynotes och så vidare) är i och för sig okej och inte fel, men det ger ingen vidare resultatutveckling hos eleverna", säger Hans. Utifrån det gick Hans gick igenom de olika nivåerna i Puenteduras SAMR-modell.

Nivå 1
ERSÄTTNING - Tekniken fungerar som direkt ersättning för andra verktyg, utan funktionell förbättring.

Nivå 2
FÖRBÄTTRING - Tekniken fungerar som direkt ersättning för andra verktyg, med funtionell förbättring.

Nivå 3
FÖRÄNDRING - Tekniken ger möjlighet till stora förändringar i arbetssättet.

Nivå 4
OMDEFINIERING - Tekniken gör det möjligt att skapa nya arbetsuppgifter som tidigare var omöjliga.

Arbogas lärare står nu inför utmaningen att omdefiniera och genom kreativt tänkande tillsammans med eleverna utveckla nya sätt att jobba med skolarbetet.

På eftermiddagen fortgick inspirationsdagen i workshop-form med grupparbeten. Varje grupp fick ta del av tre olika workshops. Ett handlade om omdefiniering med Hans Renman som gruppledare och de andra två, som leddes av Patrik Aspling och Patrik Glad, utbildare inom TÄNK OM. Patrik och Patrik visade lite olika digitala verktyg, som lärarna fick möjlighet att prova.

Hans Renman pratar omdefiniering.

Patrik Aspling visar virtuella mötesverktyg som Twiddla och TodaysMeet.

Gruppen testar att ha ett virtuellt möte och endast kommunicera med gruppen via datorn.

Patrik Glad presenterar en mängd olika digitala verktyg och resurser.

Dagen avslutades med en återsamling där Hans knöt ihop dagen genom att återigen tala om vilka möjligheter som kommer att öppna sig för lärarna och eleverna, nu när alla i år 7-9 i Arboga får varsin dator.

Nu är det bara tanken som begränsar!

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen