KickOff för DigiLär

Nu var det äntligen dags att presentera projektet DigiLär för eleverna den 31 augusti. Dagen var uppdelad med två föreläsningar på förmiddagen, därefter eget arbete tillsammans med sin mentor på eftermiddagen. Förväntansfulla elever samlades i Medborgarhuset och i Vasagymnasiets aula.

En av de inbjudna föreläsarna var Hans Renman, Business Creatives Sweden, som mötte eleverna i en föreläsning om varför vi behöver en kreativ och framtidsspanande skola. Eleverna fick höra vilka framgångsfaktorer ett land som Kina har, att de satsat på utveckling och forskning och på grund av det kommer att bli världsledande inom 5-10 år.

Hans pratade om Kinas framgångsfaktorer.

Eleverna fick också frågan om vilka kompetenser de tror kommer att behövas i framtiden. Vi kanske har en tanke om vad vi vill bli i framtiden, men ofta kommer framtiden att se helt annorlunda ut och vi vet egentligen inte vilka yrken som kommer att finnas i framtiden. Dock finns en tanke om vilka kompetenser som kommer att vara viktiga i framtiden, till exempel global kompetens, it-kompetens, nätverkande kompetens, språklig och kommunikativ kompetens, ekonomisk-, marknadsmässig- och affärskompetens, konstnärlig och estetisk kompetens, etisk kompetens, samarbetsförmåga, självsäkerhet och trygghet. Hur skapar vi tillsammans en skola som förbereder eleverna på bästa sätt för framtiden? Hans avslutade sin föreläsning med att säga: "De som kommer att lyckas är de som tänker utanför ramarna".

En av Hans ståndpunkter var att skolan bör vara en attraktiv arbetsplats för eleven.

Den andra föreläsaren som eleverna mötte var Christer Holger, expert inom sociala medier i skolan. Christer tog upp hur man kan jobba med internet, digitala verktyg och sociala medier i skolarbetet. Även här pratade Christer om hur vi behöver och kan förändra arbetssättet i skolan för "att lära att lära".

På eftermiddagen jobbade eleverna tillsammans med sina mentorer vidare med förberedelserna inför utrullningen av datorerna. Eleverna fick besvara en enkät med frågor bland annat om hur datorn används idag och vilka förväntningar man har på förändringsarbetet. Även lärarna har fått besvara en enkät med liknande upplägg som för eleverna. Eleverna och mentorerna gick också igenom de dokument som lämnades ut med Elevavtalen, Regler för IT-användning - Lärare och elever och Från A till Ö om DigiLär-projektet. Det fanns också tid för diskussioner kring förväntningar, framtidskompetenser och nätetik.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Gemensamma utbildningsdagar för skolledare och lärspridare

I slutet av augusti var det dags för två gemensamma utbildningsdagar för skolledarna och lärspridarna inom DigiLär. Både skolledare och lärspridare hade med sig tankar kring handlingsplan, frågeställningar kring genomförandet av projektet, tankar kring lärspridaruppdraget och hur vi måste jobba för att vi ska entusiasmera och få med kollegorna på tåget.

Visionen lyftes och kreativa idéer kring handlingsplanen blandades med diskussioner kring genomförande. Under de två dagarna tyckte lärspridarna att deras uppdrag blev tydligare. Det fanns också tid för att lyfta frågor från den egna verksamheten med skolledare och lärspridare från andra kommuner.

Under de två dagarna blandades föreläsningar med seminarier och även eget arbete. Seminarierna utgick bland annat från frågeställningar kring hur vi skapar lärandemiljöer, hur får jag med mina kollegor, hur skapar vi en bra organisation, publicering och lärplattformar, omdefiniering och digitala verktyg. Det egna arbetet resulterade i en vision och en handlingsplan för att driva förändringsarbetet kring elevdatorer på skolan.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Teknikutbildning

Den 24 augusti fick två personer från skolan och IT-handledaren en heldags teknikutbildning. Utbildare var en tekniker från MacSupport. Syftet med utbildningen var att ge en djupare kunskap om felsökning och åtgärdshantering, för att få bättre stöd på plats på skolan. Ytterligare en utbildningsdag kommer att ges senare i höst.

Dessa personer kan göra en första felsökning, till exempel åtgärda problem med bortglömt lösenord, återställa datorn och vid behov ta kontakt med leverantören. De teknikutbildade personerna är också de som kommer att hjälpa till vid försäkringsärenden. De teknikutbildade kommer finnas tillgängliga på skolan på anslagna tider.

Övriga tider får man ringa:
Applecare 0771-19 95 19
kl. 08.00-19.45 vardagar
kl. 10.00-17.45 lördagar
söndagar stängt

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Inspirationsdag för lärarna

Utvilade och fulla av kreativitet och tankar samlades lärarna från Sture och Gäddan i Stureskolans matsal och började det nya läsåret med en inspirationsdag gällande DigiLär. Förmiddagen fortgick i föreläsningsform, där Hans Renman, Business Creatives Sweden, var inbjuden för att prata om varför vi satsar på att arbeta med en dator per elev, 21st Century skills och omdefiniering.

Hans Renman pratade mycket om framtidsspaning och om hur vi måste förändra arbetssätt i skolan för att på bästa sätt förbereda eleverna för framtiden. Hans tog också upp Puentedura-hierarkin. Dr Puentedura är världens mest inflytelserika forskare kring teknologi och datoranvändning i skolan. Puentedura menar att det är viktigt hur man använder datorn. "Datorn ska inte användas till korvstoppning utan till inlärning, det vill säga det finns tydliga evidens för att datorer främjar bättre lärande", säger Puentedura. Detta har Puentedura visat i sin forskning, bland annat åskådliggjord i sin SAMR-modell. Det handlar alltså inte bara om själva tekniken, utan hur du använder den. Det är den kreativa tanken som ger resultat.

"Beroende på hur du använder de nya verktygen, så får du bättre och bättre resultat ju mer du som lärare har omdefinierat ditt lärande. Att bara jobba med ny teknik (maila, visa keynotes och så vidare) är i och för sig okej och inte fel, men det ger ingen vidare resultatutveckling hos eleverna", säger Hans. Utifrån det gick Hans gick igenom de olika nivåerna i Puenteduras SAMR-modell.

Nivå 1
ERSÄTTNING - Tekniken fungerar som direkt ersättning för andra verktyg, utan funktionell förbättring.

Nivå 2
FÖRBÄTTRING - Tekniken fungerar som direkt ersättning för andra verktyg, med funtionell förbättring.

Nivå 3
FÖRÄNDRING - Tekniken ger möjlighet till stora förändringar i arbetssättet.

Nivå 4
OMDEFINIERING - Tekniken gör det möjligt att skapa nya arbetsuppgifter som tidigare var omöjliga.

Arbogas lärare står nu inför utmaningen att omdefiniera och genom kreativt tänkande tillsammans med eleverna utveckla nya sätt att jobba med skolarbetet.

På eftermiddagen fortgick inspirationsdagen i workshop-form med grupparbeten. Varje grupp fick ta del av tre olika workshops. Ett handlade om omdefiniering med Hans Renman som gruppledare och de andra två, som leddes av Patrik Aspling och Patrik Glad, utbildare inom TÄNK OM. Patrik och Patrik visade lite olika digitala verktyg, som lärarna fick möjlighet att prova.

Hans Renman pratar omdefiniering.

Patrik Aspling visar virtuella mötesverktyg som Twiddla och TodaysMeet.

Gruppen testar att ha ett virtuellt möte och endast kommunicera med gruppen via datorn.

Patrik Glad presenterar en mängd olika digitala verktyg och resurser.

Dagen avslutades med en återsamling där Hans knöt ihop dagen genom att återigen tala om vilka möjligheter som kommer att öppna sig för lärarna och eleverna, nu när alla i år 7-9 i Arboga får varsin dator.

Nu är det bara tanken som begränsar!

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen