Elever möter Barn- och utbildningsnämnden

Vid årets sista nämnd den 8 december bjöds elever in för att berätta för politikerna, om hur datorn används i deras skolarbete och hur arbetet i skolan har förändrats.

Två tjejer från årskurs 9 på Stureskolan berättade om hur det använder Type with me, när de arbetar med grupparbeten i olika ämnen. Genom Type With Me skapar man ett publikt dokument, där man skriver i samma dokument och ny text blir synlig för alla i samma stund som den skrivs. Vid själva nämndpresentationen satt två elever kvar på Stureskolan. De visade hur de kan diskutera frågeställningar och utföra grupparbeten fastän de inte sitter på samma ställe. Läraren kan gå in och följa diskussionen eller i efterhand se hur gruppen kommit fram till sina slutsatser och vem som skrivit vad.

Ruben och William, också från Stureskolan, visade ett arbete i SO om de olika näringarna jord, skog och fiske. De visade den digitala dialogen mellan lärare och elev. i Rexnet, som ledde fram till en film.

I filmen, en parodi på Mitt i naturen, blandades komiska inslag med faktakunskaper kring de olika näringarna. Eleverna berättade att de tyckte att uppgiften var mycket rolig att genomföra när valfriheten var stor att utforma den utifrån egen tanke. Deras lärare Anneli berättade om ett stort engagemang inför uppgiften och kreativiteten flödade. William visade också en keynote om klassisk musik utifrån ett arbetsområde i ämnet Musik.

Anneli, Ruben och William

Sen var det dags för eleverna på Gäddgårdsskolan att visa sina arbeten. Jakob i årskurs 7 visade hur han skapat musik i Garageband och bjöd på ett smakprov av egen produktion.


Garageband

Efter Jakobs musikupplevelse visade Lovisa och Daniel i årskurs 9 hur de arbetat med sin praoredovisning i repotageform.

Lovisa och Daniel

En elev och lärare från särskolan berättade hur de i ämnet svenska arbetat med det vidgade textbegreppet. De har tolkat en text och i det här fallet omsatt det till en film. De har jobbat med egna manus, skapat dialoger och gett miljön en spännande karaktär. Sen skapade de film i iMovie och la till musik.
Eva, språklärare på Gäddgårdsskolan, berättade vilka möjligheter datorn har tillfört till undervisningen. Eva visade hur hon jobbar med sina språkrum i Rexnet. Hon visade också några bra språkresurser på internet vilka hon introducerat för eleverna och eleverna har fått flera möjligheter att lära sig språk på.

Eleverna fick besvara en hel del intresserade frågor kring vad de tyckt att datorn tillfört och vilka möjligheter som skapats när man kan använda dator som verktyg vid inlärningen. Barn- och utbildningsnämnden berömde elevernas engagemang och kreativitet.

Både lärare och elever gjorde en mycket bra presentation kring det förändringsarbete som skett sen i september när eleverna fick sina datorer. Det är bara att sikta framåt!

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

VKL nätverksmöte En-till-en

Den 3 december var det återigen dags för Västmanlands kommuner att träffas och diskutera En-till-en frågor. Vid det här nätverksmötet deltog representanter från Köping, Surahammar, Fagersta, Hallstahammar, Västerås, Arboga,  Mälardalens högskola, Skolverket och VKL.

Varje kommun fick presentera var de står idag och, för de som inte kommit igång än, hur långt de har kommit i förankringsprocessen. Många positiva tankar kring processen framfördes och det är verkligen inspirerande att höra hur man arbetar utifrån En-till-en perspektivet i andra kommuner.

Peter Karlberg, Skolverket, var inbjuden för att ge en nationell utblick kring ett digitaliserat arbetssätt i skolan. Han berättade också skolverkets roll och om nya skollagen utifrån ett IT-perspektiv.

Mälardalens högskolas representant Herbert Söderling berättade hur långt de kommit i distanskursen Digitalkompetens och framtidens lärande, på vilken flera pedagoger från Arboga studerar. Kursen syftar till att ge förståelse för hur informellt lärande i digitala miljöer kan gestalta sig och hur Internet och IKT kan användas för att stödja lärande inom skola och högskola på 2000-talet, samt utveckla deltagarnas digitala kompetens så att de efter kursen kan använda Internet och digital teknik för att stödja lärande.

Bitte Henriksson från Västerås berättade om deras arbete med att skriva en bok om utvecklingsarbetet gällande IT i Västerås skolor, 9 punkter för den digitala skolan. Publicering beräknas till våren 2011.

Kloka tankar framfördes vid mötet och erfarenheter utbyttes. Ser fram emot nästa möte!

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Lärspridarna ordnar workshops

På höstlovets andra kompetensutvecklingsdag fick lärarna ta del av en heldag, med inriktning mot DigiLär, planerad och ledd av lärspridarna på sin skola. Arbetet med planeringen av kompetensutvecklingsdagen har skett i den gemensamma lärspridargruppen tillsammans med IT-handledaren. Båda skolorna hade samma upplägg på sin DigiLärdag. Dagen delades in i tre olika workshops. Temat för dagen var utformat utifrån behov i verksamheten och fortsatt arbete med utgångspunkt från tidigare inspirationstillfällen och med de nya styrdokumenten i fokus.


Stureskolans inbjudan till DigiLärdagen

En workshop hade inriktningen mot lärplattformen och utifrån behovet att utveckla arbetet i rummen, i användandet av bloggen och skapandet av elevarbeten. Det fanns möjlighet till både grundläggande utbildning och utbildning för de som kommit en bra bit på väg att få inspiration för att komma vidare. 

Rexnetutbildning på Gäddgårdsskolan

Formulera ämnesövergripande elevarbeten var uppdraget i nästa workshop. Till våren börjar implementeringsarbetet med Skola2011 och arbetet med DigiLär ser vi som en del i även det arbetet.

Lärarna fick därför tid att ta del av de övergripande målen i nya läroplanen och de nya kursplanerna i respektive ämne de undervisar i. Lärarna delades in i grupper om 4-5 lärare med olika ämneskombinationer i varje grupp. Tanken vara att det inte skulle finnas lärare med samma ämnesinriktning i samma grupp, utan avsikten var att få igång ämnesövergripande diskussioner utifrån ämneskombinationer man vanligtvis inte jobbar inom. Viktigt var att utmana och tänka nytt. Arbetet skulle resultera in en genomförbar ämnesövergripande elevuppgift. Tid avsattes i slutet av passet för redovisning av elevarbetena och gruppernas planer för genomförandet.

Ämnesövergripande funderingar på Stureskolan.

En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. I all undervisning är det därför angeläget att anlägga vissa övergripande perspektiv - ett historiskt perspektiv, ett miljöperspektiv, ett internationellt perspektiv och ett etiskt perspektiv. Enligt läroplanen ska läraren organisera och genomföra arbetet så att eleven får möjlighet till ämnesfördjupning, överblick och sammanhang samt möjlighet att arbeta ämnesövergripande.

Bra pedagogiska diskussioner fördes kring de nya styrdokumenten.

I de pedagogiska diskussionerna den här dagen upptäckte lärarna nödvändigheten av att samarbeta i ämnesövergripande grupper för att över huvudtaget kunna formulera den typ av elevuppgifter, som ger eleverna möjligheter att utveckla alla sina förmågor. Lärare med vitt skilda ämneskompetenser behöver samarbeta kring ämnesövergripande elevuppgifter om eleverna ska få de bästa förutsättningarna för att nå såväl läroplanens övergripande mål som målen i de olika kursplanerna.


Gäddgårdsskolans lärare sätter sig in i nya kursplanemålen.

Den tredje workshopen hade temat - Bra digitala resurser på internet. Lärspridarna gav förslag på några bra länksamlingar att utgå ifrån. Lärarna fick gruppvis eller enskilt söka och testa olika digitala resurser. Resultatet av arbetet var att alla lärarna skulle presentera minst en bra digital resurs, i ett DigiLär-forum, och beskriva målgrupp och inom vilket ämne och tema den kan användas. Många bra tips på digitala resurser och idéer om användningsområden kom fram under det här passet.   



Johan och Jarmo hittar användbara resurser på internet.

Bra länksamlingar gicks igenom.

Arbetet strukturerades upp.

Dagen genomfördes på ett mycket bra sätt och ledde till många bra pedagogiska diskussioner. Lärarna tyckte att det var en givande dag och ett behov av ytterligare ämnesövergripande diskussioner framkom.

Några tankar som kom upp under dagen och som kommer ligga till grund för fortsatt utvecklingsarbete inom DigiLär och arbetet med Skola2011 var:

• Hur kan jag tänka nytt utifrån de olika övergripande perspektiven?
• Hur formulerar jag elevuppgiften så att den stärker de förmågor som eleven ska utveckla?
• Hur kan jag konkretisera läroplanens övergripande perspektiv med målen i mitt ämne, så att min undervisning bidrar till att eleven kan utveckla alla sina förmågor?
• Hur kan vi med våra olika ämneskompetenser konkretisera läroplanens övergripande perspektiv och mål med målen i olika kursplaner - så att vår ämnesövergripande elevuppgift bidrar till att eleven kan utveckla sina förmågor?
• Hur kan jag koppla 21st century skills (förmågor, kompetenser) och EU:s nyckelkompetenser till skolans uppdrag, de övergripande målen och målen i mitt ämne? Vad betyder dessa skills konkret i mitt ämne?

Nu börjar Fas 2 i DigiLär!

IT-handledaren

Barn- och utbildningsförvaltningen

Kul med egna hemsidor

Eleverna i klass 7B på Gäddgårdsskolan har arbetat med att göra egna hemsidor på svensklektionerna. De presenterar sig själva i både bild och text samt startar bloggar, där de reflekterar kring sitt skolarbete.

Tova och Jessica säger att det har varit jättekul att arbeta med de olika sidorna. De har jobbat mycket hemma med sina sidor också, trots att det inte har varit ”läxa”.

Lärspridarna
Gäddgårdsskolan 5-9

Öppet hus Gäddgårdsskolan

Den 14 september var det dags för Öppet hus på Gäddgårdsskolan. För att representera den nya inriktningen med elevdatorer fanns på plats förutom Patrick Johansson, teknikansvarig Gäddgårdsskolan, även Crister Kembler från MacSupport och Elin Forss, IT-handledare, för att svara på frågor kring datorerna och lärplattformen Rexnet.

Många föräldrar tog chansen att ställa frågor kring hanteringen av elevdatorerna, men kanske framförallt kring själva tekniken. Frågor kring Rexnet var också i fokus, då man behövde hjälp med att få ett nytt lösenord eller att söka föräldrakonto.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Uppföljningsdag Tänk OM

DigiLär har gett nya möjligheter till ett förändrat arbetssätt i skolan. Förändringen har redan, efter kort tid, gett goda resultat men även ställt nya krav på lärare och elever i åk 7-9. 

Genom Tänk OMs utbildning har skolledare och lärspridare arbetat med att ta fram en handlingsplan för att kunna implementera de mål man hoppas uppnå med en-till-en satsningen. Diskussioner och arbete har skett både under utbildningen men även på hemmaplan. Då Arboga redan haft en handlingspan för implementeringsarbetet har fokus legat på det fortsatta arbetet kopplat mot nya styrdokumenten.

Uppföljningsdagen, den 11 oktober, vände sig också till skolchefen, som deltog i förankringen och presentationen av handlingsplanen för det fortsatta arbete med DigiLär.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Det sjuder av arbetslust...

Arbetet med En-till-en-satsningen är i full gång och det sjuder av arbetslust på de skolor som är med i DigiLär-projektet. Besöker man Stureskolan är det full aktivitet i cafeterian.

Alla utrymmen nyttjas. Där det finns en sittplats där slår man sig ner.

Skolan har öppnat upp biblioteket för att skapa utrymmen där man kan sätta sig ner och arbeta med sin dator. Det trådlösa nätverket sträcker sig också utanför väggarna, vilket gör att eleverna kan sitta med sina datorer även utomhus. Angående bättre trivsel och arbetsro, så tycker redan personal på skolan att det har blivit tystare i korridorerna och även lugnare på lektionerna.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Inspirationsdag med tema omdefiniering

Den 24 september var det dags igen för en halvdag med inspiration för lärarna i DigiLär-projektet. Temat för inspirationstillfället var ämnesövergripandearbete, tydliggörande av målen och omdefiniering. Alla lärarna delades in i ämnesinriktade grupper, Språk/SO, Ma/NO och Estetiska ämnen. Deltagarna delades efter en kort introduktion av Thomas Lindberg, biträdande skolchef och en presentation av inspiratörerna, in i ämnesgrupperna.

Jannie Jeppesen

Jannie Jeppesen, forsknings- och utvecklingsansvarig mediepedagog på Broängen i Botkyrka, inspirerade och diskuterade med gruppen Språk/SO.

Jonas Hällebrand

Gruppen Ma/NO inspirerades av Jonas Hällebrand, IKT-pedagog på Gunnesboskolan i Lunds kommun och aktiv debattör inom området “IT och lärande”.


Inspiratör Christer Holger

Den sista gruppen för Estetiska ämnen hölls av Christer Holger, expert inom sociala medier i skolan och har bland annat lett utvecklingen av den sociala lärplattformen DNskola.se.

Inspiratatörerna pratade om de olika nivåerna i Puenteduras SAMR-modell och hur vi kan lyfta det pedagogiska arbetet med IT som verktyg i skolan. Lärarna fick i mindre grupper jobba med att formulera uppgifter utifrån den högsta nivån Omdefiniering i Puenteduras modell.

Funderingar och informationssökning blandades med ambitiösa pedagogiska diskussioner för att komma fram till och skapa genomförbara omdefinierade elevuppgifter. Därefter skedde redovisningar i grupperna och diskussioner kring de formulerade uppgifterna.

Lärarna står nu inför den stora utmaningen att tänka om och tänka nytt.

IT-handledaren

Barn- och utbildningsförvaltningen

Tekniker på plats

Efter introduktions veckan hade vi gjort upp i vårt avtal, att en tekniker från MacSupport ska finnas på plats en halvdag per skola under tre veckor. Då finns det möjlighet för elever och personal att ställa frågor kring tekniken och få tips kring programvaran i datorn.

Morten Asmus, tekniker från MacSupport, och Conny Karlsson, teknikresurs på Stureskolan.

Två resurspersoner, en på varje skola, har också fått utbildning kring tekniken för att kunna vara en första felsökare på plats. Det kommer att sättas upp anslag på respektive skola när resurspersonerna finns tillgängliga.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Uppsamlingsheat

Den 14 september var det dags för utlämning av datorer till de elever som inte kunde närvara under utrullningsveckan. Det var endast 13 elever av 467 som inte hade fått sin dator. Men vid uppsamlingsheatet kom alla, de sista 13 eleverna. Eleverna från Stureskolan, Gäddgårdsskolan och Särskolan samlades för en gemensam introduktion på Stureskolan. Som tidigare fick eleverna en informativ och inspirerande utbildning kring användandet av sin Mac Book.

Utbildare Morten från MacSupport.

Nu äntligen kan vi säga att vi är färdiga med introduktionen!

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

VKL-nätverk om En-till-en frågor

I Västmanland finns ett nätverk för att diskutera En-till-en frågor i regionen. Nätverket samordnas av Västmanlands Kommuner & Landsting och utvecklingsstrategen Ove Svensson.

Vid senaste mötet den 10 september fanns representanter med från Arboga, Köping, Surahammar, Västerås, Norberg, Sala, Samverkansfabriken, SKL och Mälardalens högskola.

På agendan fick alla kommuner ge en rapport om var de ligger i sitt arbete med En-till-en. Alla kommuner har inte kommit igång än, men har långtskridna planer och jobbar med förankringsarbete. Under mötet fick Elin Forss, IT-handledare, berätta hur arbetet med DigiLär-projektet fortskrider i Arboga. Daniel Mansour, från Samverkansfabriken, diskuterade möjliga kommun- och länsgemensamma utvecklingsområden. Forskning kring IKT i skolan och tips kring undersökningar och rapporter diskuterades och det byttes erfarenheter kring digitala lärresurser och talsynteser. Herbert Söderling, Mälardalens högskola, berättade också hur uppstarten gått med nya distanskursen Digital kompetens. 14 stycken lärare från Arboga går kursen inom ramen av Lärarlyftet.

Nätverksträffarena ger bra erfarenhetsutbyten och en bra inblick i hur utvecklingsarbetet kring En-till-en fortskrider i regionen. Det är ett bra tillfälle att ta upp och diskutera frågeställningar hämtade från det egna utvecklingsarbetet.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Stureskolan får datorer

Två dagar in i utrullningsveckan var det dags för Stureskolans elever att få sina datorer. Precis som på Gäddgårdsskolan var eleverna mycket förväntansfulla och ivriga att få hitta sitt namn på en dator.

Datorerna delades ut klassvis med väldigt hög närvaro. Eleverna lyssnade koncentrerat och var noga med att inte missa någon instruktion.

Utbildare Daniel visar datorns uttag.

Det är noga med hur man hanterar styrplattans alla funktioner.

Redan efter att några klasser fått sina datorer var det full aktivitet i korridorerna och i cafeterian. Det skapades öar av elevgrupper, där eleverna fortsatte att utforska sin dator.

Efter många intensiva dagar med ett tajt utrullningsschema, så känner både projektledaren och utbildarna sig nöjda med att hela veckan har gått otroligt bra. Och det bästa av allt är att se gnistan i elevernas ögon tändas.

IT-handledaren

Barn- och utbildningsförvaltningen

Äntligen!

Äntligen får vi dem, var kommentaren från flera elever på Gäddgårdsskolan, när det var dags för utdelning av datorerna. Eleverna på Gäddgårdsskolan var nämligen först ut att få sina datorer under utrullningsveckan. Barn- och utbildningsnämndens ordförande, Ingrid Noord-Silversten, inledde med att säga några ord kring IT-satsningen i Arbogas skolor. Dock drog hon inte ut på tiden, eftersom eleverna var ivriga att börja.

Utbildarna från MacSupport började med lite kuriosa kring vad en Mac är och skillnaderna mellan en Mac och en PC. Till slut fick eleverna äntligen öppna kartongerna. Med försiktiga händer plockade de ut datorerna. De fick fortfarande inte öppna sina datorer, utan som första test fick de istället montera ihop strömadaptern. Det kan tänkas vara en banal grej, men alla gjorde det med eftertanke och noggrannhet.

Äntligen var det nu dags att starta datorn och gå igenom steg för steg i personifieringen av sin dator.

Eleverna följde utbildarnas instruktioner uppmärksamt. Alla var ivriga att lära känna sin dator. En elev sa "Det här är den bästa dagen under mina 9 år i skolan". Tre timmar utbildning gick med en rasande fart och knappt hade man tid eller lust att ta rast. Eleverna ville knappt sluta för dagen och man kan nästan tro att de längtade till nästa skoldag.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Utbildning i samtiden för framtiden - informationskväll gällande DigiLär

Två dagar efter KickOffen blev alla vårdnadshavare till elever i år 7-9 inbjudna till en informationskväll i Medborgarhuset, gällande DigiLär. De fick också lyssna till en föreläsning med Jannie Jeppesen, mediepedagog.

Kvällen började med att Ingrid Noord-Silversten, barn- och utbildningsnämndens ordförande, talade om varför man i Arboga valt att satsa på ett utvecklingsarbete med elevdatorer i skolan. Därefter tog Thomas Lindberg, biträdande skolchef, över och informerade om projektet. Thomas gav också svar på frågor som kommit upp sedan elevavtalen och informationsdokument lämnats ut.

Efter den inledande informationen var det sen dags för Jannie Jeppesen att ta över scenen. Jannie Jeppesen är forsknings- och utvecklingsansvarig mediepedagog på Broängen i Botkyrka. De har arbetat med en-till-en i många år och sett elevernas resultat stadigt öka till att bli bäst i kommunen. Broängen består av tre skolor med 800 elever. Hon har suttit i olika arbetsgrupper för att ta fram hur digital kompetens skall formuleras i läroplaner, håller i kurser och skriver artiklar i ämnet. Detta år är hon projektledare för ett webbprojekt som rör sjuttio förskolor och grundskolor i Botkyrka kommun.

Kvällens föreläsning hade fokus på  utbildning i samtiden för framtiden. Jannie började föreläsningen med en fråga från Pippi Långstrump. "Varför frågar du sådant du redan vet?". I dagens skola står vi inför utmaningen att arbeta med kreativitet, motivation och kommunikation för att skapa ett meningsfullt lärande för barn och unga. Detta med sikte på vad de behöver för kompetenser i framtiden. Målet med utbildning är att lära sig något. Hur får vi bättre resultat och konkurrenskraft för våra barn när de lämnar skolan? Jannie berörde en del saker från dagens skola. Föräldrarna nickade igenkännande från sin egen skoltid. 

1994  var det fortfarande viktigt att lära sig alfabetet i rätt ordning för att till exempel slå i telefonkatalogen.
Idag skriver man i ett namn i sökfältet och får adress, telefonnummer och kartbild. (Staffan Selander 2008)

Jannie pratade om hur vi i skolan måste ändra metoder för att möta framtiden. Vi har ett stort förändringsarbete framför oss.

Med det i tanken, avslutades kvällen med en frågestund där man kunde ställa frågor till även skolledare, IT-handledare och leverantör.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

KickOff för DigiLär

Nu var det äntligen dags att presentera projektet DigiLär för eleverna den 31 augusti. Dagen var uppdelad med två föreläsningar på förmiddagen, därefter eget arbete tillsammans med sin mentor på eftermiddagen. Förväntansfulla elever samlades i Medborgarhuset och i Vasagymnasiets aula.

En av de inbjudna föreläsarna var Hans Renman, Business Creatives Sweden, som mötte eleverna i en föreläsning om varför vi behöver en kreativ och framtidsspanande skola. Eleverna fick höra vilka framgångsfaktorer ett land som Kina har, att de satsat på utveckling och forskning och på grund av det kommer att bli världsledande inom 5-10 år.

Hans pratade om Kinas framgångsfaktorer.

Eleverna fick också frågan om vilka kompetenser de tror kommer att behövas i framtiden. Vi kanske har en tanke om vad vi vill bli i framtiden, men ofta kommer framtiden att se helt annorlunda ut och vi vet egentligen inte vilka yrken som kommer att finnas i framtiden. Dock finns en tanke om vilka kompetenser som kommer att vara viktiga i framtiden, till exempel global kompetens, it-kompetens, nätverkande kompetens, språklig och kommunikativ kompetens, ekonomisk-, marknadsmässig- och affärskompetens, konstnärlig och estetisk kompetens, etisk kompetens, samarbetsförmåga, självsäkerhet och trygghet. Hur skapar vi tillsammans en skola som förbereder eleverna på bästa sätt för framtiden? Hans avslutade sin föreläsning med att säga: "De som kommer att lyckas är de som tänker utanför ramarna".

En av Hans ståndpunkter var att skolan bör vara en attraktiv arbetsplats för eleven.

Den andra föreläsaren som eleverna mötte var Christer Holger, expert inom sociala medier i skolan. Christer tog upp hur man kan jobba med internet, digitala verktyg och sociala medier i skolarbetet. Även här pratade Christer om hur vi behöver och kan förändra arbetssättet i skolan för "att lära att lära".

På eftermiddagen jobbade eleverna tillsammans med sina mentorer vidare med förberedelserna inför utrullningen av datorerna. Eleverna fick besvara en enkät med frågor bland annat om hur datorn används idag och vilka förväntningar man har på förändringsarbetet. Även lärarna har fått besvara en enkät med liknande upplägg som för eleverna. Eleverna och mentorerna gick också igenom de dokument som lämnades ut med Elevavtalen, Regler för IT-användning - Lärare och elever och Från A till Ö om DigiLär-projektet. Det fanns också tid för diskussioner kring förväntningar, framtidskompetenser och nätetik.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Gemensamma utbildningsdagar för skolledare och lärspridare

I slutet av augusti var det dags för två gemensamma utbildningsdagar för skolledarna och lärspridarna inom DigiLär. Både skolledare och lärspridare hade med sig tankar kring handlingsplan, frågeställningar kring genomförandet av projektet, tankar kring lärspridaruppdraget och hur vi måste jobba för att vi ska entusiasmera och få med kollegorna på tåget.

Visionen lyftes och kreativa idéer kring handlingsplanen blandades med diskussioner kring genomförande. Under de två dagarna tyckte lärspridarna att deras uppdrag blev tydligare. Det fanns också tid för att lyfta frågor från den egna verksamheten med skolledare och lärspridare från andra kommuner.

Under de två dagarna blandades föreläsningar med seminarier och även eget arbete. Seminarierna utgick bland annat från frågeställningar kring hur vi skapar lärandemiljöer, hur får jag med mina kollegor, hur skapar vi en bra organisation, publicering och lärplattformar, omdefiniering och digitala verktyg. Det egna arbetet resulterade i en vision och en handlingsplan för att driva förändringsarbetet kring elevdatorer på skolan.

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Teknikutbildning

Den 24 augusti fick två personer från skolan och IT-handledaren en heldags teknikutbildning. Utbildare var en tekniker från MacSupport. Syftet med utbildningen var att ge en djupare kunskap om felsökning och åtgärdshantering, för att få bättre stöd på plats på skolan. Ytterligare en utbildningsdag kommer att ges senare i höst.

Dessa personer kan göra en första felsökning, till exempel åtgärda problem med bortglömt lösenord, återställa datorn och vid behov ta kontakt med leverantören. De teknikutbildade personerna är också de som kommer att hjälpa till vid försäkringsärenden. De teknikutbildade kommer finnas tillgängliga på skolan på anslagna tider.

Övriga tider får man ringa:
Applecare 0771-19 95 19
kl. 08.00-19.45 vardagar
kl. 10.00-17.45 lördagar
söndagar stängt

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen

Inspirationsdag för lärarna

Utvilade och fulla av kreativitet och tankar samlades lärarna från Sture och Gäddan i Stureskolans matsal och började det nya läsåret med en inspirationsdag gällande DigiLär. Förmiddagen fortgick i föreläsningsform, där Hans Renman, Business Creatives Sweden, var inbjuden för att prata om varför vi satsar på att arbeta med en dator per elev, 21st Century skills och omdefiniering.

Hans Renman pratade mycket om framtidsspaning och om hur vi måste förändra arbetssätt i skolan för att på bästa sätt förbereda eleverna för framtiden. Hans tog också upp Puentedura-hierarkin. Dr Puentedura är världens mest inflytelserika forskare kring teknologi och datoranvändning i skolan. Puentedura menar att det är viktigt hur man använder datorn. "Datorn ska inte användas till korvstoppning utan till inlärning, det vill säga det finns tydliga evidens för att datorer främjar bättre lärande", säger Puentedura. Detta har Puentedura visat i sin forskning, bland annat åskådliggjord i sin SAMR-modell. Det handlar alltså inte bara om själva tekniken, utan hur du använder den. Det är den kreativa tanken som ger resultat.

"Beroende på hur du använder de nya verktygen, så får du bättre och bättre resultat ju mer du som lärare har omdefinierat ditt lärande. Att bara jobba med ny teknik (maila, visa keynotes och så vidare) är i och för sig okej och inte fel, men det ger ingen vidare resultatutveckling hos eleverna", säger Hans. Utifrån det gick Hans gick igenom de olika nivåerna i Puenteduras SAMR-modell.

Nivå 1
ERSÄTTNING - Tekniken fungerar som direkt ersättning för andra verktyg, utan funktionell förbättring.

Nivå 2
FÖRBÄTTRING - Tekniken fungerar som direkt ersättning för andra verktyg, med funtionell förbättring.

Nivå 3
FÖRÄNDRING - Tekniken ger möjlighet till stora förändringar i arbetssättet.

Nivå 4
OMDEFINIERING - Tekniken gör det möjligt att skapa nya arbetsuppgifter som tidigare var omöjliga.

Arbogas lärare står nu inför utmaningen att omdefiniera och genom kreativt tänkande tillsammans med eleverna utveckla nya sätt att jobba med skolarbetet.

På eftermiddagen fortgick inspirationsdagen i workshop-form med grupparbeten. Varje grupp fick ta del av tre olika workshops. Ett handlade om omdefiniering med Hans Renman som gruppledare och de andra två, som leddes av Patrik Aspling och Patrik Glad, utbildare inom TÄNK OM. Patrik och Patrik visade lite olika digitala verktyg, som lärarna fick möjlighet att prova.

Hans Renman pratar omdefiniering.

Patrik Aspling visar virtuella mötesverktyg som Twiddla och TodaysMeet.

Gruppen testar att ha ett virtuellt möte och endast kommunicera med gruppen via datorn.

Patrik Glad presenterar en mängd olika digitala verktyg och resurser.

Dagen avslutades med en återsamling där Hans knöt ihop dagen genom att återigen tala om vilka möjligheter som kommer att öppna sig för lärarna och eleverna, nu när alla i år 7-9 i Arboga får varsin dator.

Nu är det bara tanken som begränsar!

IT-handledaren
Barn- och utbildningsförvaltningen